《表1 EGRA项目核心基础技能、子任务与能力描述》

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《国际低年级学生阅读能力监测项目的实践与结果应用》

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注：*表明该子任务为EGRA项目核心子任务，在所有实施EGRA项目监测的国家中都包括这些子任务。其余子任务可根据参测国家或语言进行选择与调整。资料来源:RTI International.The Early Grade Reading Assessment:Application and Interventions toImprove Basic Literacy[R].Nor

依据理论基础，EGRA项目以一年级为分界线将儿童基础阅读技能分为三个阶段，即识字能力阶段、解码阶段、流畅度提升阶段。基于儿童能力发展的多样性及认知特点，各个阶段的子任务亦不相同。具体而言，核心子任务包括文字的概念、音素意识、口语词汇、听力理解、字母辨认、音节命名、非词阅读、常用词汇阅读、理解并流利朗读、听写、猜词或完形填空等11项，同时对每个子任务中学生应具备的能力表现进行详细描述（详见表1）。[5]