《表1 美国博士生教育评价代表性政策文本(1945-2015)》

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《绩效与公平:美国博士生教育质量评价的价值取向探析》

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从全球范围看，德国和美国两个国家的培养模式是现代博士生教育经历的两次大重大变革，“一次是形成于19世纪初期的德国博士生培养模式，一次是19世纪中后期形成的美国博士生培养模式”。[2]当前美国博士生教育仍然走在世界博士生教育的前沿，其表现之一即美国处于博士生教育的中心地位，博士生和博士流动、博士项目的评价体系等方面都对全球博士生教育产生着辐射性影响。二战后涉及博士生教育质量的一系列全国性政策促进了博士生教育的发展，保障了美国的博士生教育质量长期处于世界领先水平。这些政策文本与倡议或宏大或精细，或由政府推动或受市场驱动，或是专业评价组织主导或由高校联合倡导，各有不同的出发点和落脚点，组成了二战以来美国博士生教育发展历程的路标（表1）。