《表1 两组患者康复护理教育结果比较》

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《微视频宣教在脑卒中康复护理教育中的应用探讨》

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注:与对照组相比，差异具有统计学意义（P<0.05）。

实验组患者的住院时间明显短于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；实验组患者的出院时、出院3个月的肢体运动功能（FMA）评分明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组患者的护理满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。详见表1。