《表2 两组护生理论及操作能力成绩比较（±s, n)》

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《CBL教学法与传统教学模式在内分泌科临床教学中的应用》


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观察组护生理论及操作能力成绩明显高于对照组，组间比较，差异有统计学差异，P<0.05（见表2）。

图表编号XD0092228200    严禁用于非法目的
绘制时间2019.07.01
作者常燕飞、李爱珍
绘制单位内蒙古医科大学附属医院内分泌科、内蒙古医科大学附属医院内分泌科
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