《表2 对比两组学生学习兴趣(±s,分)》
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《CBL模式联合SSP对健康评估课程教学过程中学生学习兴趣及临床综合能力的影响》
教学前两组学生学习兴趣评分对比，无显著差异（P>0.05）；教学后两组学生学习兴趣评分均不同程度提高，且观察组高于对照组（P<0.05），见表2。
| 图表编号 | XD0091545500 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2019.10.01 |
| 作者 | 杨苗苗 |
| 绘制单位 | 郑州卫生健康职业学院临床教学部内研教研室 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
