《表1 国内“核心素养”“英语”研究关键词相关信息统计》

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《基于2014～2018年英语核心素养研究的现状及启示》

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统计数据中，以“核心素养”及“英语”为关键词搜索的文献中，虽然“核心素养”词频最高，出现了395次（表1），但事实上其内涵研究只有信息技术可以被准确划分。其它如思维品质及文化品格等研究都应归属于英语学科核心素养。依据上文提到的二者区别，核心素养概念的研究应该分为两大类，理想的图谱脉络也应该是两个走向，即“核心素养”及“学科核心素养”。第一类，如果将“核心素养”下的3条主线，6条支线及18个具体素养划在“核心素养”共现词类别中，则图谱中如“信息技术”之类的表达应该处于“核心素养”分枝之下；如果将“学科核心素养”的4大素养归为“英语学科核心素养”类，则思维品质、文化意识、语言能力及学习能力等共现词应该归属第二类。