《表3 各因素组间差异性检验》

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《非医学专业大学生对猝死及猝死急救相关知识的认知现状调查》

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各样本的猝死认知得分及猝死急救相关知识得分分别与性别、是否学习过医学进行独立样本T检验；与专业、年级、来源地进行单因素方差分析。结果显示：猝死认知得分与猝死急救相关认知得分在性别、是否学习过医学等5个因素上的差异不具有统计学意义，均有p>0.05，详见表3。