《表2..“冒泡排序”教学任务课中“操练游戏”设置表》

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《“闯关式”教学方法在高职“C语言程序设计”中的应用实践》

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课中的实施分“演、现、练、总”四个教学环节进行。演:教师演示“冒泡排序”的匈牙利舞蹈案例，学生认真舞蹈模拟排序的过程；现:发现规律。学生通过观看演示实例，进行小组讨论，发现冒泡排序的语法规则，解决本课重点。练:实战演练。教师演示“匈牙利舞蹈”程序，下发仿真实例工程，学生利用开发环境实操演练闯关程序。总:总结规律。教师要求学生分组进行“操练游戏”的闯关任务（如表2所示），分组上演情景剧:冒泡排序排序规范和排序过程存在的错误。最后，总结出“冒泡排序”的排序规律，阐述冒泡排序的注意事项。