《表4 普通语言学教学综合评价表》

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《“大思政”下普通语言学课程思政教学模式建构》

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如表4所示，过程性成绩，即平时成绩占总评成绩的60%，期末闭卷考试成绩仅占40%，突出学生在学习过程中的发展变化。课程思政不设单独的评分项，以防止突兀而受到学生的抵触，而是在过程性学习任务和活动中融入对学生思想道德行为、人文情怀、学术素养等元素的评价。课程评价由学生自评、互评和教师考评的形式来完成，通过师生监督和学生自律，使思想政治教育贯穿于学习的始末。