《表2 实验班基本统计量：大学数学与专业课的相关性分析》

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《大学数学与专业课的相关性分析》

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针对实验班的16门课程进行描述性统计，根据表2，从均值和中位数来看，二者差距也很小，所以极端成绩很少.所有课程的平均分均在60分及格线以上，14门课程平均分在70以上，7门课程平均分在80分以上，整体成绩相比普通班更为优秀.尤其实验数学类课程的中间水平大致在70～80，明显成绩方面更加优异，虽然数学类课程更多，但数据表现依然稳定，说明总体来看数学能力要远优于普通班；从最小最大值和标准差来看，对比普通班，实验班成绩分布更窄，最低分最高分相对较大，各门课程的标准差均小于10，更加说明相比于普通班，实验班课程成绩波动程度较小，成绩更加稳定，各个学生之间的成绩差异并不是很大.