《表1 所罗门学习风格强度调查》

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《学习风格对线上学习效果的影响》

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注:其中字母代表学习风格的相反的学习风格的不同类型（如活跃型/沉思型），数字代表程度的差异。若得到字母“a”，表示属于前者学习风格，且“a”前的系数越大，表明程度越强烈；若得到字母“b”，表示属于后者学习风格，且“b”前的系数越大，同样表明程度越强烈。这样我们便可以得到每

问卷的设计与研究过程:笔者以felder-silverman学习风格分类为依据，以所罗门学习风格量表为基础设计了调查问卷，问卷共有50道题，前44题为调查学习者学习风格类型，后6题为调查学习者线上学习状况以及学习行为。以在校大学生为样本，随机发放了90份，回收有效问卷90份，且设立了两个检验样本。在回收问卷之后，笔者对一组收集的问卷数据进行了分析。首先使用所罗门学习风格分类，然后对其线上学习效果进行了分析并制成表格（表1）。