《表1 教学内容:正面双手前掷实心球 (水平四)》

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《基于“怎么学会”为核心的课时计划设计》

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在体育课堂教学中，教师经常会遇到这样的困惑:教师教了，学生练了，但还是不会。这种情况是什么原因导致的呢?原因是多方面的，但其中一个比较重要的原因是教师制订的课时计划中的教学策略与现实的教材和学情出现一定的偏差，导致教学效果不尽如人意。教师在设计课时计划时不仅要关注自己“怎么教”，更应该关注学生“怎么学”“怎么练”“怎样学会”。如果教师过分关注“怎么教”，在设计课时计划时就会绞尽脑汁、费尽心思丰富“教”的内涵，这种关注点的偏差不一定带来理想的学习效果。如果教师只关注教学内容本身，体现在课时计划中并没有关注练习内容的趣味性、组合化、结构化，那么体育课就容易变成训练课。如，教授正面双手前掷实心球时（表1），2种教学方法分别关注“怎么教”和“怎么学”，但教学效果不同。