《表1 运动技能序列发展的关联性[2]》

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《“有能”身体条件下运动技能形成的渐进性序列分析》

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从动作到动作技能，从动作技能到运动技能是“大运动观”下体育教育教学的宏观原理，具体到运动项目中就会反映出复杂的动作结构、动作序列、动作迁移等系列化的具体学习内容。下面笔者以助跑正面双手头上向前掷实心球（此项目为江苏省南通市初中毕业生升学体育考试项目选考项目之一）说明项目动作结构与本项目技能之间序列发展的关联性（见表1）。