《表2 交流能力的内涵与形成》

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《加拿大不列颠哥伦比亚省基础教育课程改革》

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资料来源：Communication Competency Profiles[EB/OL].[2018-04-01].https：//curriculum.gov.bc.ca/competencies/communication.

交流能力，即学生交换信息、经验和想法的能力，学生探索周围世界的能力，学生理解并有效地使用数字媒体的能力。这种能力萌芽于家庭教育内部，贯穿于整个教育阶段，并在毕业以后的高等教育阶段、社会生活和工作环境中继续发展。具体而言，在K-12年级主要从四个方面发展学生的交流能力，分别是：通过与他人的观点互动建立共识（如博客、讨论小组），就特定概念对相关信息独立加以搜集、分析与展示（如Power Point演示文稿），以小组合作的方式探究和规划某些学科下的研究问题（如调查小组、社区项目），回顾自己学习经历与反思自己研究结果的自我陈述（如自我评估）。学生通过这些非正式且结构化的对话、倾听，从不同的观点中学习新知，最终达成一致、建立友好关系。