《表1 课程“线上+线下”学习活动》

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《基于SPOC的混合教学实证分析与效果增益策略研究》

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两门课程均采用“线上+线下”的混合教学模式，其基本信息如表1所示。A、B两门课程的线下学习均为传统的课堂教学，泛雅SPOC作为课堂学习的辅助学习平台。A课程的在线教学活动参与教学实施的全过程，包括课前、课中和课后，因此里面提供了丰富的视频资源和讨论话题，以供学生进行课前预习和课后拓展。B课程则将在线教学活动作为线下教学的有益补充，主要供学生提交测验和练习，因此其任务点的种类和数量均较少。