《表5“分-全带教”实施前后实习生药学服务综合能力评分比较 (分)》

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《医院门诊西药房“分-全带教”模式的探索与实践》

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注:评分范围为1～10分，其中10分为最高分；初期是指实习生实习的第2周初，后期是指实习生实习结束前1周。

综上所述，尽管“分-全带教”模式仍有不足，但提升带教质量效果明显，与传统带教模式相比，“分-全带教”模式更有利于学生掌握专业理论知识及培养其实践技能，能更全面地培养学生的药学服务能力，在门诊西药房带教工作中应用前景良好，值得进一步研究和推广。