《表2：在艺术管理学习中使用评分量规的实践和意义》

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《在艺术管理学习中使用评分量规的实践和意义》

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用那一类型的评分量规一般取决于评量结果的用途。“形成性评量”（formative assessment）主要目的在学习历程中提供持续不断的反馈讯息，协助学生了解需要改进的地方。而“总结性评量”（summative assessment）正式评定学生的成绩，在总结阶段审核教学目标是否达到。因此“分析式量规”很适合应用于“形成性评量”，而“整体式量规”因为没有提供如何改进方面的资料，所以只适合用于“总结性评量”。（1）对老师来说，“整体式量规”涉及较少评卷时间。 （2）