《表4 2×3重复测量方差分析的结果———师幼互动质量各维度》

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《师幼互动质量干预课程设计及其实施效果》

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注:***代表P<0.001，**代表P<0.01，*代表P<0.05

为分析实验组和对照组教师在三个测试时间点上互动质量的差异，分别以三个维度为因变量，以测试时间（前测、即时后测和延时后测）为组内变量，以研究分组（实验组和对照组）为组间变量，进行3个2×3的重复测量方差分析，分析结果见表4。