《表3 两组新词的材料特性》

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《发展性阅读障碍儿童阅读中的眼跳定位缺陷:基于新词学习的实验证据》

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为降低被试的疲劳效应，将30个新词分为2组，每组包含15个新词，120个句子。每个被试阅读其中一组材料。两组材料在字频、笔画数、词素位置概率（包括首字和尾字）、新词的平均联想值以及包含新词的句子的通顺性和难度上（如表3所示），均无显著差异（ts<1.64，ps>0.05），表明两组材料同质。