《表1 课题研究类课型及教师指导策略》

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《基于学生创造力培养的高中研究性学习教师指导》

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研究性学习三个实施阶段均有对应的课堂教学与指导工作，以对应不同的课堂类型。进入问题情境阶段主要有选题指导、方案设计指导课；实践体验阶段主要有实践活动、研究方法指导以及资料分析指导课；表达交流阶段主要有形成成果及评价反思交流课。教师要把学生作为学习探究和解决问题的主体，并注意转变自己的指导方式，提高学生创造力水平（见表1）。