《表4 不同教龄接受培训教师关注度最高的前5个教学技能子维度 (单位:时间的对数Ln (t) )》

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《基于在线平台数据分析的教师教学能力发展阶段探究》

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对不同教龄的教师学习者的学习行为进行统计发现:教龄在14年以上的教师基本没有出现有效数据，而最活跃的学习行为发生在5年教龄以内的教师群体中。为了反映更长周期的“发育”过程，本研究分析了14年教龄（因为15年教龄及其以上的教师对特定资源的集中关注度比较低，以至于无法做分析）以下的全部样本的学习行为数据。表4依据表3的对应关系，将对教学资源的关注转化为对教学能力的关注（时间的对数ln （t）） ，显示了各个教龄接受培训的教师对各种教学能力的关注度。