《表1 典型的课堂流程：基于SPOC和翻转课堂的现代密码学课程改革总结与分析》

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《基于SPOC和翻转课堂的现代密码学课程改革总结与分析》

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秋季开学后，本着学生“自主学习，自我管理”的翻转课堂指导思想，把全班40名学生分成4～6个学习小组，每周由课代表和老师分配安排相应的任务到各个小组，再由各组组长对组员进行任务调配。任务内容主要就是对于Coursera上在线学习的斯坦福大学密码课程的再现和深入。在上课时间的安排上，笔者每次利用两大节课的时间进行现代密码学的课堂教学。典型的课堂流程如表1所示。