《表2 实验前实验班和对照班错误数量对比》

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《基于错误分析理论的高职非英语专业学生写作实验研究》

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由表2可知，在实验前对照班与实验班的高职非英语专业学生英语写作错误数量统计可知，实验前对照班与实验班学生的英语写作错误数量无显著性差异。也就是说，实验前对照班与实验班学生的英语写作水平差不多、无明显差异。此次实验研究有可行性。