《表1 基于CDIO教育理念的高校体育教学流程》

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《CDIO教育理念融入高校体育课堂教学路径研究》

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CDIO教育理念要求以“综合的培养方式”使学生达到工程基础知识、个人基本能力、人际团队能力、工程系统能力的目标。基于CDIO教育理念的高校体育课堂教学要遵循教育规律，人才成长规律，以提高学生身心保健意识、终身体育意识、自主锻炼能力、实践能力和创新能力为目标，充分体现学生的锻炼毅力，培养竞争力，增强沟通能力和勇于挑战自我的品质。在构思阶段，通过设计高质量的体育课程目标，教师借鉴开放共享理念，使用信息技术，促使学生通过网络了解体育教学目标。如表1所示，体育教师宣布教学内容，布置教学任务，学生结合教学内容和任务，完成学习方案的构思。在构思过程中，教师的主导地位被稀释，学生的主体地位得到提高。教师将体育课程与专业知识相结合，让学生在问题中学习，学生在教师指导下自主完成，并尝试通过现有知识解决问题。在这个过程中，学生可以发挥团队精神，利用团队力量解决问题，进而确定学习目标。