《表1 1937年—1941年边区接受社会教育的人数统计表[1]》

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《陕甘宁边区改造“二流子”的教育经验及启示》

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边区的社会教育在其内容与形式上，都体现了一种民生教育，强调教育与生产相结合、坚持群众自愿、按边区实际情况办学等原则。在这种特殊而又有创造性的教育方式下，边区社会教育为根据地的建立、巩固和发展做出了巨大的贡献，提高了人民群众的文化水平，把一个字也不认识的“睁眼瞎”变得能读报、写信、记账、编秧歌；加强了群众的政治思想，起到了讲究卫生，破除迷信，移风易俗的积极影响。