《表5 教师的职业满足感》

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《应用型本科院校大学英语教师专业发展研究》

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从表5可以得知，在研究者所调查的50名教师当中，没有人认为作为教师这个职业的专业地位、待遇非常高，同时，也没有人对其职业感到非常满意；有40%的教师认为其专业地位较高，与之相当的是有36%的教师比较满足教师这个职业带来的满足感，而认为教师待遇较高的百分比只有18%；认为教师地位、待遇、满足感都不高的分别为42%、48%、44%；而认为教师地位很低的有9人，占18%，34%的教师认为待遇很低；认为满足感很低的教师有10人，占20%，在这20%人当中有一半的教师认为，如果有好机会，他会考虑调换工作。在整个调查问卷结果中，只有15%的教师表示非常喜欢教师这一职业，并愿意一生都为教育事业做贡献。问卷中满意度最高的是衰退期教师，在工作业绩、受尊重程度、经济收入等方面都比较满意。其次是稳定期教师，他们大部分处于中年阶段，主要的困扰来自专业职称晋升的困难。精进期和适应期的教师的职业满意度较低:精进期的教师工作上陷入了自我认同危机，从而失去了“前进的动力”，同时，家庭负担较重；适应期的教师主要是工作压力较大，导致满意度较低。满意度最低的是成长期教师，主要原因是经济压力大。