《表1 情景情绪观察记录》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《绘本教学提升自闭症儿童共情能力的个案研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

除采用以上评估量表外，研究者自编Y在园学习活动期间的共情行为记录表，采用定时观察的方法，由助手（研究者同学）与研究者在周一至周五同时对Y的共情目标行为进行约1小时30分（课堂和课间）的学校活动观察记录．主要是对Y课堂和课间活动的真实社交互动场景中出现的四种基本情绪进行观察，从而记录相应的行为表现和行为出现的频数，观察记录表如表1所示．