《表1 描述统计量：高职涉外旅游专业学生英语交际意愿调查研究》

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《高职涉外旅游专业学生英语交际意愿调查研究》

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在对搜集到的数据进行SPSS描述性分析之后，得出结论：受试对象的英语交际意愿的均值为3.1042，略高于5分的平均值2.5，说明学生的总体英语交际意愿不高。标准差为.80574，说明学生的英语交际意愿存在比较大的个体差异性。在英语交际意愿的四个分项（听、说、读、写）中，说英语的均值最低（2.3730），而听英语的均值最高（3.9067）。这说明学生更愿意以非交互性的方式（听、写、读）进行英语交际（见表1）。这一方面印证了Maclntyre et al.'s的结论：说是最令人焦虑的行为，因为它关乎自己在公众心目中的形象，因此人会更多地关注自我表现而降低对过程的掌控[3]。另一方面，这也反映了中国学生一直以来形成的不良英语学习习惯，重读写而轻听说。此外，学生对听英文原版视听资料表现出浓厚兴趣，这与中国特殊的英语交际环境有关。中国学生十分缺乏真实的英语交际机会，他们唯一可以用到英语的地方就是课堂，因此，视听真实语境下的英语交际活动无疑是最有效也是最受学生欢迎的英语学习方式。