《表4 职业效能感中介效应检验》

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《师范生教师职业价值观、职业效能感与职业意志的关系》

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根据调查结果，本文预探究职业效能感在职业价值观与职业意志之间的作用。因此，本研究假设职业效能感是职业价值观与职业意志的中介变量，具体模型见图1。将本科师范生的职业价值观作为自变量、职业效能感作为中介变量、职业意志作为因变量进行分析。结果显示，师范生的教师职业价值观对职业意志的总效应是0.518[t (858）=17.72，p<0.001]，呈现显著水平；职业价值观对职业效能感的直接效应为0.487[t (857）=16.34，p<0.001]，也呈现显著水平。根据温忠麟的中介效应检验程序，依次对自变量、中介变量和因变量进行回归检验，结果如表4，职业效能感的中介效应各回归方程和回归系数检验a、b、c、c’系数和t检验均呈显著，因此职业效能感在职业价值观与职业意志之间起到部分中介作用，中介率为41.8%。