《表6 224班与225班基础知识T检验》

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《基于问题的深度学习教学模式建构》

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由表7可知，实验班和对照班主要从作品的完整性、艺术性、技术性和创新性等四个维度进行了对比分析。224班（实验班）学生在作品的完整性、作品应用技术（图形图像处理、文字处理等）和作品的创新性方面的均值都高于对照班，并且其双侧显著性标志分别为Sig=0.0 0 1，Sig=0.0 0 0，Sig=0.002，其值均小于0.05，充分说明实验班学生在作品的完整性、技术性和创新性方面要优于对照班学生；在作品的艺术性方面，实验班和对照班成绩没有区别，且Sig=0.027，其值大于0.05，说明在实验班学生作品的艺术性方面与对照班没有显著性差别。这些数据有力证明了:采用基于问题的深度学习模式在学习目标的达成方面明显优于传统教学模式。