《表1“计量经济学”案例评价情况的调查》

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《“计量经济学”本科教学常见问题及改革研究》

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注:“*”表示该问题是多项选择，因此百分比之和不等于100%。

案例评价方面（见表1），多达55.13%的学生认为“缺乏针对社会时事热点的案例，难以激发学习兴趣”。另外，43.59%的学生认为“书中案例多来自国外，与我国实际情况相差较大，学习的意义不大”，结合这两项选择，教师在以后的授课过程中可以多结合社会热点和国内的案例，激发学生的学习兴趣，提升教学效果。