《表2 应用泰国语专业学习领域和课程设置》

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《基于能力本位的职业教育课程体系建设研究》

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高等职业教育教学模式和培养目标中所指的“能力”，是由知识、技能、态度构成的胜任职业工作的职业能力，它是一种基础能力与综合能力，也是一种综合素质[4]。所以高职教育强调培养学生的职业技能的同时，还必须注重培养学生思想品德、综合素质和创新精神。习近平总书记在全国高校思想政治工作大会中指出:“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”习近平总书记在全国教育大会中指出:“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”“要在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。”“要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。”为此，我们在职业教育课程体系中，注重学生的思想品德、综合素质和创新精神的培养。以西双版纳职业技术学院课程体系建设为例，在课程体系中设置5个模块:公共课程、专业课程、综合实训、综合素质和创新创业，以这5个课程模块构建相关的7个学习领域，设置相关课程。以该校应用泰国语专业为例，其学习领域和课程设置见下表2。