《表2 2017护理3个平行班的免疫学考试成绩》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《"兼收并蓄,传承创新——以混合教学模式提升免疫学新任教师的教学效能"》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

*:差异有统计学意义，P<0.05

（2） PBL结合RISE组:2017护理1班为PBL结合RISE组，平均成绩73.1，高于对照组2个班的成绩（2班为70.7，3班为69.0），但是差异没有统计学意义。但是PBL结合RISE班（1班）成绩良好的有17人，对照班（2班和3班）分别只有7人，呈统计学显著性差异（表2）。