《表1 基于信息技术的互动分析系统》

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《信息技术与生物教学融合视角的教学互动分析》

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弗兰德斯互动分析系统（FIAS）用于量化课堂教学中教师与学生的言语交互行为，此方法把师生的言语行为分成教师语言、学生语言、沉默和混乱行为四大类[1]。但对于课堂当中的信息技术使用情况以及学生相互之间的交流情况，该系统却未能反映出来。华东师范大学的顾小青等学者对该系统进行了改进，提出了改进型的弗兰德斯互动分析系统（ITIAS）[2]，如表1所示。该系统增添了学生互动的行为以及课堂当中技术的使用情况，更适合当代信息化课堂及以学生为主体的课堂教学趋势。本文利用改进型的弗兰德斯互动分析系统作为观察量表，结合ITIAS编码系统，对课堂录像进行编码分析，旨在得出信息技术环境下该课例中教学互动的特点并对课堂教学效果的提升提出有效建议。