《表1 2018年16个教学班的相关数据》

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《基于DEA博弈交叉效率的文检课教学调查及建议——以天津医科大学为例》

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鉴于使用DEA方法来对DMU的效率进行评价是一个选取已有数据的评价方法，所以对于指标的选取将会对评价结果产生直接影响。在这里，需要根据所要评价的目的来选取指标数据。本文将对天津医科大学16个文献检索课班级的教学质量进行评价。该16个教学班级选取相同的数据库并用同样的授课方式进行授课；在课程安排上，研究生与同等学力研究生都安排在了第一个学期进行授课；由于学生数的原因，几乎都采用大班授课的形式，只有七年制的一个班（6人）是小班授课；课时安排上，研究生的课时要多于七年制及本科生；授课教师的配备是有交叉的，几乎是同一组授课教师，只是根据课时数的不同，授课教师数有所增减；采用相同题目试卷（分ABCD卷），来进行数据统计。分别涉及到4个同等学力研究生班（Tn）、3个研究生班（Yn）、7个本科生班（Bn）及2个七年制班级（Pn）。选取了投入指标5个，分别是“课时数”（X1）、“理论课数”（X2）、“教师数”（X3）、“学生数”（X4）、“出勤率”（X5）；选取了“不及格率”（Y1）、“优秀率”（Y2），2个指标作为产出指标（见表1）。