《表1“我的课程”形态选例一览表》

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《“我的课程”:内涵、价值与实践表达》


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“我的课程”研究的出发点在于“创”,从“创”着手,对课程进行创设、创生、创造;研究的旨归在于“享”,在课程实施中分享、共享、畅享美好而有价值的生命历程。课程形态具体指向“五化”:即国家课程校本化、学校活动课程化、特色课程系列化、教师课程个性化、学生课程多样化。通过研究,力争“纵向成列、横向成块、面上成点”,形成多样、适切、可选择的“我的课程”开发及实施策略,整个学校课程呈现模块化、序列性、多样化的课程结构。