《表1 亳州学院部分非计算机专业“1+X+Y”课程体系示例表》

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《"“一体两翼,四轮驱动”的计算机应用能力培养模式探索——以亳州学院为例"》

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对于非计算机专业的计算机教学就业导向，可概括为“基础应用”+“工作岗位计算机能力”+“个性化需求”课程体系。在亳州学院具体表现为实施“1+X+Y”计算机课程体系，其中，“1”指大学计算机基础，“X”为专业方向课程（计算机在专业方向的应用），“Y”为公共计算机选修课程。“1”满足了就业基础应用，这是共性的东西。“X”课程则是注重与其工作岗位计算机能力密切结合，引导学生学习。譬如:对师范类专业开设多媒体课件制作课程，对文秘、商务英语等专业开设办公自动化。对艺术类学生开设了photoshop、FLASH与网页设计，会计电算化专业开设EXCEL高级应用等。“Y”课程则对应满足了学生的个性化需求，“1+X+Y”课程体系见表1。