《表3 各变量相关性程度表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《贵州省黄平苗族学生三语习得之语音意识研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

**.Correlation is significant at the 0.01 level（2-tailed）.*.Correlation is significant at the 0.05 level（2-tailed）.Part1:；part2:part3:

如图1所示，双语组的测试总成绩高于单语组的成绩。由表3可知:Spearman’s rho等级相关系数（0.884）的相伴概率=0.000<0.01，说明语音和音位辨异部分与成绩总分高度相关；Spearman’s rho等级相关系数（0.726）的相伴概率=0.000<0.01，说明音节计数与成绩高度相关；Spearman’s rho等级相关系数（0.573）的相伴概率=0.000<0.01，说明音位重复计数与成绩总分呈现高度相关。由此可知，双语者在三语习得中语音意识的各个方面的发展情况和学习的程度都将影响最终的成绩。由表中数据还可以得出，语音和音位辨异部分与音节计数以及音位重复计数呈现高度相关，而音节计数与音位重复计数呈现出不相关。由此，也可以推测在音位重复计数这个方面的发展与预期产生了差异，可能是在该方面的语音意识训练较少或不常接触，导致在该方面的意识难以得到发展，但不意味着对总体的学习不产生影响。