《表4 学生SEE能力评价表》

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《融合STEM理念的初中科学教学实践探索》

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为了督促、检查与反馈，评价贯穿整个教学过程，不仅关注学生的科学探究结果，而且关注和突出学生的体验和学习过程。笔者将上述这两种常见的展示方法及其要求融入自己设计的学生SEE能力评价表（见表4），用于课后反思。其中，评价方式包括学生自评、组内互评和教师评价，直接用A、B、C从高至低三个等级来表达，做到过程性评价与终结性评价紧密结合并行。