《表3 不同年级学生生涯规划各维度的t检验》

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《在高中阶段开展生涯规划教育的现状与思考》

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由表3可知，不同年级学生在自我认知、职业认知、职业抉择、教育认知、生涯定向上均不存在显著差异。也就是说，高一高二年级学生在生涯规划各方面的整体情况相似。尤其是在职业认知、生涯定向上，两个年级得分都很低。这也表明，两个年级的学生都不太熟悉当今社会的职业类型，对职业的内容和特点、要求等方面的认识普遍偏低；学生也不清楚自己未来的职业定向，不知道自己将来要从事什么样的职业。在开放式调查中，大部分学生表示不知道自己的目标在哪里，学习比较盲目；有学生表示对目前学习的意义产生质疑。表中m为郭兆年的相应的研究数据。