《表1 两个班期末考试成绩比较分析》

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《探究式教学模式在食品生物技术课程中的应用》

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学生考核结果分析：对学生期末考试成绩进行分析，16级2班共计40人，其中得分区间在90-100分（优秀）的为10人，占比为25%，得分区间在80-89分（良好）的为15人，占比为37.5%，得分区间在70-79分的为13人，占比为32.5%，得分区间在60-69分的2人，占比为5%（见图1）。80分以上的学生占比达到了62.5%，平均分为87.1分，最高分94分，最低分67分，及格率达到了100%（见表1）。与上届学生进行比较，对15级2班期末考试成绩进行分析，该班共计37人，其中得分区间在90-100分（优秀）的仅1人，占比为2.7%，得分区间在80-89分（良好）的为15人，占比为40.5%，得分区间在70-79分的为17人，占比为46%，得分区间在60-69分的为4人，占比为10.8%（见图2）。80分以上的学生占比达到了43.2%，平均分为77.4分，最高分90分，最低分60分，及格率达到了100%。由此可知，采用探究式教学模式的教学效果明显提升，优秀的人数增加了9人，提升幅度为22.3%。80分以上的学生的比例也大大的提高，提升幅度为19.3%。并且总体的平均分整整提高了9.7分（见表1）。