《表2 两组学生对教学的评价比较 (±s, 分)》
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《LBL联合PBL教学模式在乳腺外科临床实习教学中的应用》
问卷调查结果显示,观察组学生对带教态度、带教内容的评分与对照组相比没有显著性差异(P>0.05),但是观察组学生对带教方法、带教效果的评分与总评分高于对照组,差异有显著性(P<0.05,见表2)。
图表编号 | XD0061904100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2019.06.10 |
作者 | 张毅、安仲军 |
绘制单位 | 佳木斯市肿瘤医院、佳木斯市肿瘤医院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |