《表2 案例分析引导文结果》

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《引导文教学法在内科护理学案例教学中的应用初探》

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（3） 实施阶段。与工科不同，此阶段工科学生可以按计划单独完成作品，而护理专业学生此阶段的主要任务是采用角色扮演、小组合作方法，扮演护士、家属、病人，按照护理程序，完成内护案例引导文模板中的任务，见表2。