《表1 施瓦布提出的探究实验三个水平》

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《科学教育中的探究教学史:百年回顾与展望》

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施瓦布认为，每个教师备课前，都应该先去实验室看看，有哪些内容可以与课堂知识相结合。同时他根据实验开放程度不同，将探究实验分为了三个水平。在第一个水平中，教师给学生提供了研究问题、过程和方法，答案对学生而言则是开放未知的；第二个水平中，教师仅给学生提供了研究问题，学生需要自行设计研究过程和方法，寻求问题的答案；第三个水平是最高的层次，问题、过程方法和答案均由学生自行完成。如表1所示。