《表3 实验前后幼儿个体成绩变化情况统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《促进幼儿左右空间方位表征能力发展的实验研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

通过前后测幼儿分别得到两个成绩，用后测对比前测得到差值，得到以上结果。通过表3可以看出，实验组在教育干预后379%的幼儿空间表征能力没有变化，517%的幼儿接受教育干预后，空间能力得到了提升（1～12分），其中快速增长（5～12分）的人数占总人数的207%。而对照班中，仅有1人实验前后空间表征能力没有变化，空间表征能力下降（-9～-1分）的人数占全班幼儿的317%，增长效果不明显（1～4分）的人数占448%，能够快速增长（5～12分）的人数占总人数的207%。这说明没有教学活动的干预，幼儿空间表征能力的增长不太明显，甚至会出现倒退的现象。