《表2 模块化课程：高中段普职融通视域下“双定位”职业课程体系的一体化设计》

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《高中段普职融通视域下“双定位”职业课程体系的一体化设计》

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普职“双主体”融通培养，将全面发展的目标和适性培养相结合，设置综合职业课程群、适性职业课程群两大课程群，由职业认知课程、通用知识/技能课程、专业兴趣课程、专业基础课程、专业过渡课程五大模块构成，每个模块包含若干门课程，每门课程设若干个教学项目。