《表1 创新、创造及创业过程理念》

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《大学生创新创造及创业能力培养探析》

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目前所面临的难点是，如何把创新、创造、创业的能力培养落实到实际可操作的教学计划和培养方案，并建立相应的评价体系和评价标准。创新思想主要是通过引导、交流的方式激发学生思维，可以先从自身的角度思考目前在学习生活或者社会环境中存在一些什么困难和问题。也可以从各种信息渠道，课本、新闻、媒体、论文等了解到一些痛点需求和未来可能的发展方向，提出自己的一些创新想法和点子。具体实施的形式可以通过授课、讨论会、布置作业、分享会等方式来获取原创及吸引人的创新想法。然后通过评估创新想法的技术可行性、成本和自身能力，制订实施计划和学习计划。教师可以通过和学生深入沟通交流，引导他一步步去进行学习和行动。并跟踪在创造整个过程中遇到的困难和问题，给出调整建议，帮助学生寻找合作资源和帮助。当少数学生创造出原型产品时，可以鼓励进一步进行市场调研，制订商业计划书，评估市场风险，非常具备商业价值的项目可以注册企业和引入天使投资。表1借鉴了香港城市大学孙洪义教授的三创教学培养模式[5]。