《表1 学校“环境素养培育”特色课程系统》

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《立德树人导向的“环境素养培育”特色教育实践研究》

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在实践中我们发现，只有完整的课程系统，才能有效地发挥其育人效能。学校将原本单纯的特色课程发展为体系化的特色课程系统，包括课程目标、内容、实施、管理、资源、评价六个子系统，实现了目标指向统一性、内容涵盖多领域、实施途径多渠道、管理有序化、资源开发充分及评价的多元化，也使“环境素养培育”这一特色渗透到教育教学的各个方面（见下页表1）。