《表3 二语词汇习得水平受试的自我调节能力与词汇测试总成绩的单因素方差分析》

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《高中生词汇学习自我调节能力与二语词汇习得关系探究》

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为探究词汇习得水平在自我调节能力的各个维度是否存在差异，选取词汇测试总成绩排名前27%的27名学生作为高分组，排名末尾27%的27名学生作为低分组，剩下46名学生作为中分组，按照分组进行了单因素方差分析。如表3所示，三组学生在自我调节能力及其中的厌烦、情感控制能力方面都存在显著差异，但LSD多重比较显示:对于自我调节能力和情感控制，只有低分组和中、高分组之间存在显著差异，中、高分组之间无显著差异；对于厌烦控制，只有高分组和中、低分组存在显著差异，中、低分组之间无显著差异。