《表1 两组学生期末理论成绩对比》

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《基于微课的翻转课堂在本科护理教学中的应用研究》


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比较分析两组学生期末理论成绩发现,实验组期末理论成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),见表1。